█ 大麋鹿走地圖 █▇▅▂

準備簡報的技術．全書圖像超解說

毫無疑問的，入門簡報技術就是要先看這本書《簡報 Show and Tell》啊！有關準備簡報的立場目的、要素資料、故事佈線、圖像圖表、演練克服等，都是每個簡報講演人不可不知的重要知識，這本書很有系統架構地全般脫出，又是一本經典必讀啊！

更厲害的是，作者 Dan Roam 是圖像詮釋思考大師，在首部大作《餐巾紙的背後》一書已極獲肯定，這次在本書大量用手繪圖像來解說簡報的各個層面，令人讀來撓富趣味又能深入理解。例如用 PUMA (彪)的動物圖形來畫出四大類型簡報的故事線架構，有頭有尾搭配不同身形，解說起來頭頭是道啊！

翻轉教室 到 翻轉教學 到 翻轉學習

觀看了網站上的研習活動上課影片，張輝誠老師推廣翻轉教學方法––「學思達」，改變傳統的教學方式，要讓學生達成能夠「自學、思考、傳達」的目的。感動的是，他指出教師傳統教學法的數項罪狀，分析非常有道理，看來現場老師們沒有不承認的啊！

在國內很多媒體有關翻轉教育方法的報導，總是會看見「心智圖」字眼出現，我們當然也很關心。在 XMind 課程研習中，我們也常提到：教室要翻轉「講-光-抄」的傳統教學，有個最大盲點就是學生沒有受過方法訓練，缺少好用的工具來幫助學習。數位心智圖法在翻轉教育中扮演的角色，正是作用強大但操作靈活的輔助工具(不是宣傳開發大腦心智的盲從)。不僅是老師教學上可以使用，更是同學們學習上可以利用的工具。

進行「學思達」教學的第一步：老師自製講義補充資料給學生，讓學生達成自學。而講義必須以開放性問題來導引，並層層深入學術核心、或是拓展專業領域。另外要補充相關資料，如國文的作者生平、課文修辭、時代環境等，讓學生可以統整一番。(PS.「統整課程/能力」一詞似乎來自「九年一貫教育」裡的創新名詞，我這年紀層的人其實有點不太理解該中文字義，很怪。原文 "intergrate" 在業界實務譯詞是「整合」。)

從學思達網站找到一篇張老師自製作的講義範例 --〈赤壁賦〉文言文補充講義檔案，應該是用 Word 製作轉出來的 PDF 檔案，特地將它轉成數位心智圖 XMind 的型式，給各位老師參考看看(最好原文比照看一下)。如下：

鬆開十大部位關鍵點自療腰酸背痛

經常打打電腦的人，常常會在肩背出現痛點，延伸到身體其它部位會出現肌肉酸痛、或是頭痛、腰痛的，有的很嚴重。如果去看西醫，會開藥方去鬆弛肌肉；如果去看中醫，就是針炙調理。

有許多健康書籍或電視節目提到它是一種「肌筋膜」病症，肌肉外層包覆的膜，像是網狀的橡皮筋，串連身體各部位肌肉。當有某部分肌肉出現耗損，會透過肌筋膜在其他部位反射出疼痛。病因不在痛點……聽起來有點神奇啊！

最近看了一本書《神奇的肌筋膜酸痛自療法〔增訂版〕：鬆開10個關鍵點，解決難治性疼痛》，在這方面的解釋有點道理，提出的處理作法也挺管用的，顯然作者醫師研究此類病症，綜合正統醫學和傳統民俗手法、已有多年的功力，發展頗有成效啊！

無論哪裡疼痛，都必須先鬆開這十大關鍵部位，
再輔以肌肉的伸展或肌力訓練，就能加速肌肉恢復正常狀態，
擺脫久治不癒的各種疼痛！

這張心智圖僅是整理該書提出最重要的十大部位關鍵點按摩方法，其它內容，請自己找書來看哦。用心智圖整理重點一張，可以印出來方便自己慢慢對照操作。