身處台灣防颱防災準備

從小在台灣長大的人，對於颱風、地震絕不陌生，尤其是颱風，是年年必須面對的天災大魔頭，夏秋兩季總會出現五六個之多。所在地區若遇到停電、淹水、土石流，那災害最為慘重。雖然很多災前防範措施是作用無力的，但要減少損失是不得不為的，災後的重建復原工作，勢必要大力進行。

今年(2024)台灣首遭的凱米颱風，行徑路線在北部，卻對中南部造成重創，很多地區是意民眾料之外的啊！趁此颱風剛過不久猶有記憶之際，對於自身生活居家及工作場所，必須擬出一套對應的防颱工作 SOP 及查檢清單，對於下一波的颱風攻擊，可以很快地應變。

 

這張心智圖的內容取材自內政部消防署網站，其實網站提供資料是應有盡有詳盡不缺，但您自可比較一下，閱讀心智圖是比較容易掌握全盤資訊(有結構性)，對於其中重點(關鍵字句)也容易抓到，非常省時省力。

接下來，每個人自身環境面對狀況不同，就需要詳細列出自己的準備行動，例如門窗固定、逃生管道、移動車輛位置等，為了確保生命財產安全，總要仔細思量一番。

列出狀況問題，思量對策方法，趕快記下來，就用 Xmind 心智圖軟體工具最為快速方便。這次記下來事前想到的規劃，事後補上疏漏事項，每次就可利用上啊！ 如果您的責任圍範很大很多，有張 SOP 查檢心智圖在手，是很有用的。這個夏天還未結束，希望您有早早準備、一切順利。

※原圖 Xmind 心智圖可以下載檔案

PS. 分享原圖(※心智圖 Xmind 可以網頁下載檔案) 

說服你應用 XMind 數位心智圖法

寫文章太多字反而沒人要看，不如請讀者發揮腦補之力，看看圖會會意嘍…… 

塗鴉思考革命正是倡導心智圖推翻障礙的第一步

很多人學習數位心智圖法之後，都會希望將此帶到公司或團隊中推廣，但也都會碰到令人沮喪的障礙，那就是大多老闆主管或同事，總會抱著斥之以鼻的不屑心態，不認為圖畫文字是正經事物，逕而將之摒棄不用，甚至噴出陣陣嘲諷。

反對的人可能會說：「那個心智圖畫畫，是你個人的鬼畫符，只有你看得懂吧！」「很多顏色的圖畫、夾帶符號圖示，顯得不太莊重，只能打回票吧！」「企畫報告就像論文一樣，長篇文字論述才會有重量，才像可以賣錢的東西吧！」……這真是天大的誤解啊！

如果碰到不相信視覺圖畫語言的人，不必驚訝也不必意外，這是因為傳統教育體系造成的，普遍存在社會之中。小朋友入學讀書後，就開始一直灌輸文字運用重視考試。用文字書寫表達思考，用考試要求強記知識，還有誰會去花功夫畫畫塗鴉呢？如果讀了《塗鴉思考革命》這本書，或許有機會接受畫圖說故事(釐清溝通)及解決問題(抽絲探尋)的運用概念，大大加以反轉多年的誤解。

以下是整理此書重點的心智圖：

這本書為什麼要提出革命，正是面對這種大眾對視覺語言的大誤解，一語道穿其中問題的原因，更加提出層層解說，讓人們理解視覺語言真正的強大力量。

贏取友誼和影響他人……你會嗎？            

有關發展人脈獲得良好人際關係的顯學，首推『卡內基的人際係原則』。所列出的原則真的是要牢牢記住，尤其是第一條：『不批評、不責備、不抱怨』，是最基本、最有效、最好用的，世人廣傳經典不敗沒話說。



總共有十四點原則，是從《卡內基優質的領導》書內摘取的(PS.卡內基叢書系列有很多本，這本書是比較有重點系統而不囉唆的~呵)。心智圖內文中加附一段〈討人喜歡的12個原則〉，則是取材一篇網路文章，留作參考。

成功者的8個特質．圖文標題就是關鍵

看了經典 TED 影片，會不會想去看演說者寫的書？我找過不少看過不少，有的好有的壞，畢竟演說和寫書是兩回事啊！

而這本書《成功者的8個特質》真的很特別，每章節開頭不是文字標題，而是用一小張的解圖來代表標題，一看就很清楚其中涵義了。接著文章就是論證各大名人對此成功特質的說明，算是很成功的啊！

立即影響說服他人的說話術 - 6個問題

你相信在與人對談時，用6個問題即可說服對方進行改變嗎？

看到書名：《6個問題，竟能說服各種人：耶魯心理學家教你迅速解決一切難題》(原文 "Instant Influence: How to Get Anyone to Do Anything--Fast"，直譯是《立即影響力》)來自耶魯心理學家的著作。自己真的好奇心發作下，把全書內文看完了，也整理出重點心智圖：


我覺得平常人對談時，一開始就進行發問，感覺很突兀，所以在在6個問題之前加了一項『帶入話題』(如圖中)。這也表示我真的有在思考：該如何將6個問題融入兩人之間的對話中，從各種想像的情境下揣摸，能夠潛移默化地帶入話題，才是聊天的高級技巧，這步很重要啊！

人生三大重要之事……

在網路上看到一篇有趣的文章，列出各式各樣「人生三大……」的醒言，有的寫得好極了，當頭棒喝直入心中，值得發人深省啊！你可以循著這張心智圖來看一下哦。

 

其中有幾個是在蒐集整理之後，採用同樣的句法，自己思考創造出來的「三大」加上去的。

我也希望讀者看了之後，也可以根據自己的人生經驗體悟，來創造其他類型的人生三大。

破除人們心智大腦十大迷思

長久以來傳統心智圖法業者一直使用心智大腦迷思來教育大眾，實在是很大的錯誤！

大家應該極力來推排除偽科學的不良宣傳，我們要重新看待『數位心智圖法』的真正功用，新時代定義已經超越原始的荒謬理論，以正確的觀念用法來獲得巨大效益。我們推廣數位心智圖法，極力反對傳統心智圖法教育業者的偽科學宣傳。

看到國外製作《有關人類大腦十大迷思》的專題文章和資訊解圖，又發現有網站作成中文翻譯轉載，很值得大家去讀一下。特別利用這些現成資料，轉作成 XMind 心智圖，提供讀者大家分享。

人類心智大腦十大迷思：

1. 大腦只使用 10% 還有 90% 潛能未開發
2. 隨著年齡增加 大腦會衰退
3. 大腦一旦受傷 就不可能復原

勇敢闖蕩社會 成功九大法則

出社會不是來混的，是要用心用膽去闖的。
……你的心態就是要有所準備啊！
你就要學校畢業了嗎？你就要退伍了嗎？
你就要開始闖蕩社會了嗎？
需要心理建設一下，快來看一下這張心智圖吧！

◎激勵人心的成功法則．來自網路文章

怎麼有人整理這麼好的激勵文字，在網路流傳很久了吧。
應該是來自一本書的內容，但是就是查不到來源說。這樣也好。
有的寫成八大法則？有的寫全九大法則！
可能有人陸續加加減減吧！
(或是網頁掉圖漏文的，轉載常發生)

這類流傳文章，很能勾引人心說。
實際上，也只要看個一遍就好了。
這些關鍵標題，和條列的重點文句，
已經足以達到說動人心的目的了。

只要你是身處於這個當下的環境或年齡
它就是有用！

原圖：(可以下載)

心智圖是什麼？

……這張圖很棒吧！手繪風格圖解，就是心智圖。

非常感謝作者 Diego Mozzo 同意將原作心智圖改譯成中文。

請見原作者的 PO 文 及英文原圖

第一次看這圖就覺得這是一個很好的手繪心智圖教材，很值得推廣一番。經與原作者通訊，不僅獲得同意改譯成中文，還大方將原始圖檔 PSD 提供給我，非常順利地完成中文化工作。

原本以為手繪圖稿可能要大費周章地處理圖像修改，沒想到原始圖檔的文字圖層是可以各別處理的。看起來與其說這是手繪心智圖，還不如說它是電腦圖畫加工製作的心智圖才對，保留大部分手繪的風格，但成品卻是電腦完稿的。

若是查看作者的 G+ 社交網上的各項作品，有各類資訊圖表 (Infographics) ，也有很多的心智圖作品，包括手繪的或軟體繪製的。其實作者真的使用了各種心智圖法軟體來製作一些心智圖分享，也包我們常用 XMind 軟體，各有其風格特色，很棒。

PS. 特別提供高解析度圖檔，可作為列印使用，請由此查看下載。( PNG 檔案，約2.3MB)。

● 世代？……中文書名是大誤

有效運作腦力激盪的七步計畫

A Seven-Step Plan For Effective Brainstorming

讓腦力激盪發揮效用的七步計畫

每個人進行腦力激盪都會有點差異。麻省理工學院史隆管理評論編撰提出一份『七步計劃』，用來幫助促使腦力激盪進行過程產生更多的成果出來。

基本遊戲玩法計畫直述如下：

1. 定義問題及對策空間：基本上，在你的解決對策上畫出界限建立規則，就不會浪費時間思考不可行的解決方案上。
2. 將問題分解：利用圖表或心智圖把問題分解成較小部分，使問題更容易解決。

你的人生擁抱哪一種 Mind-set ？

在 Lifehack 網站看到一個很棒的資訊解圖，加上中文翻譯，分享一下！

「人們採取什麼樣的心態，往往決定了他會是什麼樣的人。每個人對心態保有絕對的主權，成功與否不再是能力問題，而是心態問題。」

※ 點圖可放大看。……歡迎分享傳閱轉載圖片！

此圖概念來自 "Mindset: The New Psychology of Success" 一書，作者是 Carol Dweck 博士。台灣中譯版書名為《心態致勝》，是關於成功者的心理學研究。此書傳世以來，許多知名成功者或企業領導開創者，將其列為推荐必讀好書之一。人生有幸，絕不可錯過此一概念啊！

PS. 我從圖書館借閱此書，封面看起來很不起眼，內文也沒有任何附圖，感覺原書內容有點弱爆了！

網站原文解說中譯如下 (……原文詞句真的很不好翻譯啊，呵)

簡報溝通新思維 – So What?

So What? 哪又怎麼樣？

我看過不少有關簡報技巧的書藉，沒想到這本書的思維策略引起很大的震憾。中譯書名《你說的，對方都買單！答得漂亮，就能說服所有人》

簡報的目的就是要讓對方信服、接受傳達的理念。所以，簡報內容的重要性是絕對的關鍵。如果對聽眾直覺就反應出 "So what?" ，那就註定是一場失敗的溝通了。無論你長得有多帥、投影片有多漂亮、技巧有多熟練，若是無關自己重要性需求性的內容，聽眾打從心裡就會排斥一個又來浪費自己時間的人啊！

最簡單的例子，走在十二月的資訊月展場裡，會碰到一堆推銷人員無端提問的說話方式，沒有溝通的焦點，非常浪費我們的時間，理都不想理說。說話沒有訓練過的人員，最好不要出來面對消費者，只會損害形象的。

那「So What? 思維」的重要性是什麼呢？先直接看這個影片即可明瞭。
沒錯，這個世界上產品形形色色、品牌千千萬萬、人物來來去去，如果沒有一套有效的方法來進行傳達溝通，只能沉沒於小小角落裡。這本書所提出的思維策略，不僅是用在簡報溝通，也可用在產品銷售、行銷企畫之上。快速提昇溝通所要達成的目的，提供非常有用的方法。

我在圖書館無意中挑選到這本好書，讀來受益良多，特別將全書重點整理成數位心智圖分享一下。


以上心智圖可以下載原始 XMind 檔案。可以印出圖來隨著書來看，效果一定不錯。

推廣心智圖法不該用「大腦開發」來愚弄人們

你知道嗎？我們許多人存在對於大腦的迷思，實在是因為有些人在利用炒作的關係，當然都是別有用心和目的的。在我們投入心智圖法之初，不諱言的說也是會受到這方面的一些影響，最後會發現所謂「右腦革命、全腦開發」全是創造出來騙人之詞。推廣心智圖法的你我，不該在這個時代再繼續用迷思來愚弄世人了。

也許大眾有人很奇怪：為什我們推廣數位心智圖法，卻極力告訴大家要排除「左腦右腦」的迷思，這不是違反一般傳統(或認證)的心智圖法老師所大力贊同的說法嗎？你必須知道這個事實：心智圖法發明人 Tony Buzan 的確為世人帶來很棒的方法，但他也是沉迷於腦力潛能大腦開發(包括記憶力)的人。在 1970s 年代要推廣心智圖法的主要方法，就是利用大家對大腦運作的科學研究還剛在起萌的時候，創造出一些說詞，例如：大腦還有 99% 的潛能仍待開發、右腦圖像創意思考有待啟發等等，用了很多不可靠的根據來渲染宣傳，甚至導致後來日本人「右腦革命」的謬論出現。

我們相信這些說詞原始是出自於好意的鼓勵，但是蝴蝶效應發酵般擴散延伸下，今日，我們甚至看到有些教育商家的網站，完全是以心智作用大腦開發作為主線，其內容寫得很像是專家的研究或建議，有的甚至誇張到去寫關於過動兒的冶療作用，這些使得迷思更加迷思了。

創意源流與思考工具之有效運用

創意是什麼？創新為什麼很重要？

『創意』是人們針對一個問題現象的啟發思考，找出有有效解決的方法、或新發明的構思。它是發明之母、它是增進人們生活的源動力。

有人說是：「創意是要超越界限，重新定義事物和事物之間的關係。也就是找出事物間的相關性，將既有的元素重新組合。 」(賴聲川《創意學》)摘自維基百科上的解說文字，不像是一般白話論述，似乎是有點偏向藝術創作的定義。

「創造力」和「創意力」其實是同義的名詞(前者或許較偏向於實體創造發明的意思)，就是利用方法或工具來促進思考的發散或收斂，把點子想法激發出來。台灣在這方面的實力很強，在國際的發明競賽上總是名列前矛。

其實真正很弱需要強化的是「創新力」 — 把創意點子實踐出來的能力！這和創意力有所區別，是不同的意義層次。這也正是數位心智圖法工具真正著力帶來幫助所在。

有人證明腦力激盪會議是無效的！？

請見〈想出更好的創意？試試「殘酷版」的腦力激盪〉一文

答：是也非也。
會議只是挖出點子的產出手段，真正的創意來源並不是來自會議手法。

當我們去探討創意的真正來源時，其實它是來自各人不同背景的學習經驗或生活文化。腦力激盪會議只是創造一種氛圍，用來促進人員點子的爆發，挖掘出奇異邊際的想法，找出能貢獻團隊可以使用的吧。若要創造出真正點子的潛力，應該努力從源點著手才對(多多接觸學習新的事物)，而不是寄望於會議手法或工具使用。

同樣道理，數位心智圖法軟體也算是腦力激盪的輔助工具，記錄整理非常好用，但是本身是無法創造創意的。

創意來源無法刻意製造

但是研究探討創意的真正來源，無疑是來自人性人生的品味修行：

• 個人技術上的經驗累積
• 個人對生活的敏銳感觸
• 靈光一閃中的捕捉記錄
• 互動刺激產生突發奇想
• 放空沉潛靜化冥思頓悟
• 新知學習中的運用啟發

有宣傳說運用心智圖法可以激發創意無限！？這是完全謬誤的。怎說？如果這宣傳是真的，那麼去上課學過心智圖法後的人不就變成創意滿滿的嗎？其實不然。心智圖法只是一個很好用的工具，在於快速處理我們思考出來的點子，在擴散聯想時非常有幫助。但要說它以刺激大腦、提昇思考的能力、變得很有創意，像魔法一樣……那其實是教育業者的廣告說詞。

用比喻來說，炒菜煮飯的工具很好用，可以幫助做菜可以又快又好，但是做出來的菜是不是很棒很美味，就要靠新鮮食材和手藝巧思。完全不是說你用的廚具愈貴愈豪華，就能保證做出每道菜都是極品佳餚。這和使用心智圖法(或軟體)的道理是一樣的，是不能期待工具使用就會把你變成創意源源不絕的人。

PS. 我們在數位心智圖法授課時，也都會特別說明這個迷思，以免學員回到公司被老闆要求表現要有發明創意，卻終遭責備苦無表現。~哈

若要開發創意靈感，應該從真正來源著手。正確的建議應該是要找出時間多多：去放空、去充電、去體驗、去冥思。……給自己去放個假吧！

透過流程步驟和工具方法可以生產出創意解法

其實有很多奇特創意可能已經孕育在人腦潛意識中，經過方法工具的利用，可以把它爆出來。腦力激盪法就是其之一，心智圖法也是工具之一。後續還發展出所謂的『創意問題解決方法』(CPS, Creative Problem Solution)，寫成三個階段及數個步驟，利用多種工具進行思考發散和收斂，用來突破問題的層層障礙，達成解決方法的創出和實踐。如上圖(可以下載 XMind 心智圖檔案)。

「習慣領域」提供人生成功學的最終答案

極力推薦大家研讀學習游伯龍教授所創發的『習慣領域』(HD, Habitual Domaination)！

以下心智圖是我研讀『習慣領域』叢書時所整理出重點的一小部分(為尊重原作版權)，分享大家參考：



『習慣領域 HD (Habitual Domains) 』它是用非常科學的邏輯方法來剖析有關人性「習慣」的理論，從很多的角度來觀察它的特性、從各種的層面來探討它的因果、從核心要件來分解它的元素，從實務效果來建立實用方法、從不同的方向來發展應用結果，它是極為縝密的學術研究，不僅突破過往零碎的行為心理學說，也為一些混沌現象找到真正的答案。而其應用價值更是可以從個人延伸到組織，帶來良性的改變與效果的循環作用。

說到「習慣」的研究，最有名的莫過於《與成功有約》《第8個習慣》。此二書提出人們的習慣養成，必須沿著正確的方向來發展，才能達到成功的境界。這是一種修練的途徑，整個方法步驟是一套嚴謹的路線。但是，當你對「習慣」的特性和作用未先加以掌握，很可能在失去重要的基礎認知下，放棄堅持下去的力量。而『習慣領城』正好補充了這方面的知識研究。

打破舊有學說而有新的開創

說到人生成功學，人們愛提到的是如《秘密》正面思考之類的理論。若從『習慣領域』來看，可能並沒有秘密的存在，因為更深入的探討其原因，正是人的習慣使然。當你加強自己正面思考的「電網」，讓它不時的運作，並能快速地作出反應，就自然能接近成功的作為。

關於『智慧財產局擬封擋境外侵權網站』 ……以下是我的看法：

• 封擋網站 = 侵犯自由 = 公法強制力執行    ←須有審判裁決
• 保護智財 = 扼止盜版犯罪散播 = 強制重罰 + 法治教育

以盜版書品販售為例，可以沒收物品、可以罰人錢財。但沒聽說用「阻止人們通往書店」的笨方法會有效的。要買的人可以翻牆，要賣的人可以變身，總是會找得到路來通。縱有技術可用，但是道高一尺魔高一丈，力氣用錯地方了只是白費做工。

建議當局要去做的對的事、找對的方法、把事情做對。應該轉移策略方向：

• 政府應該努力與境外當局建立合作。
• 暢通申訴、強化打擊、阨阻通道。
• 快速謀取防治嚴懲的結果。

這個議題沸騰一時，引發網路鄉民、傳播學者廣大討論和激烈反彈。所幸 6/3 日當局宣佈停止推動法案……善哉善哉！

PS. 這個議題使我想起「紅綠燈倒數顯示被政府官員否決」一事，竟說是因為「綠燈倒數秒造成的車禍比紅燈要多」……真是豬腦啊！(可惜沒人反彈)

＊        ＊       ＊
網路上有人集結所有議題資訊放在網站上，有人製作影片圖片進行抗議，也有人提供所謂「懶人包」的快速資訊。我覺得用心智圖來蒐集整理，收納所有論述重點及出處連結，再用心智圖來解讀資訊，又快又易懂，會是「懶人資訊包」極佳作法！

校園「全腦學習潛能開發」講座…憂心有感

–– 併談左腦右腦論說之迷思

最近有關「右腦開發全腦學習潛能訓練」之類的講座是不是已經瀰漫各地校園呢？業者利用這樣的管道，大肆透過學校舉辦座談演講，直接接觸學生家長們，灌輸「右腦思考」的偽科學說法，或教用潛意識的催眠手法，是否適當呢？教育界的高人或教育部的長官，是否該出面來表態一下呢？

前一陣子，我家唸小二的小朋友，學校聯絡簿上出現一個親職講座通知，說是請到全腦潛能開發構的專家來演講《教養良好與成效學習》的課題，提到親子溝通、正面思考、右腦啟動、記憶高手等等內容重點。基於我本身對此部分向來有所研究，就報名參加去聽看看，看有什麼值得學習之處。

就演講內容來看，講者首先提到大腦左右思考的不同，利用左右手設計動作的轉換變化，來證明右腦控制是需要多練習(……肢體左右不自然的動作刺激右腦？乾脆全改用左手好了)。接著指說的大腦中的"松果體"(所謂的第三隻眼)掌管創意，需要利用潛意識的正面力量去激發(……開天眼原是仙道修行之術)。教大家利用小孩睡眠後說話鼓勵的方法，保證三個月後會有驚奇改變。(……就是有點催眠術作用)。又引用"水結晶"的實驗報導，來引證不斷的正面話語，可以催化出變好的結果。(……超玄的！)

本圖來自《過動症與腦部發遲緩有關》

厲害的是，接著提出兩張醫學病症評量表：〔注意力不足症狀〕、〔過動症狀〕。講者告訴家長們要特別注意小孩子是否有多數符合的症狀出現，更補一句說六歲以下就要小心進行修正，而且說醫院兒童心智科表示這是只能吃藥控制而無法治好的病症，可怕啊。(……想來這個時侯必然有很多家長被嚇壞了吧。)

註：不用自作緊張，請大家參考這篇《過動症嗎？先考慮其它因素再說》

後面，講者拿出一些英文單字的圖像聯想法來教大家如何記憶，透過圖像故事可以把記憶深化(……這是事實)。甚至利用圖畫聯想教大家記憶一串台灣的河山名稱等。(……這個方法已不是秘密了，老師教學早已常用這招的吧。)確實，大家配合玩得很開心，(……似乎覺得很有一套管用方法。)最後利用抽獎贈送來收集家長提出的疑問和聯絡方式資料，事後提供進一步的聯絡解答或諮詢。(……應該就是後續商業服務吧。)

整個演講完全不涉及商品服務的銷售，是以出於好心善意的敘說方式，讓人默默接受這些觀念用意，是很成功的演出。講者表示已經在各地校園裡進行無數場人的演講(……從網路尋搜結果來看，應該不假)，現場參與者非常認同講授內容，獲得不少好評。(……現場觀察在座觀眾的確很投入。)

多數家長們都很投入演講，自然是因為基於"害怕小孩輸在起跑點"的心理，而又對此方面研究完全毫無知悉的，所以特別會感到有興趣，也特別容易不經判斷就接受看似有理的說法了。我無意要去制止這類的推廣活動，有些說法是真的有點幫助，是值得的。而有些說法則是別有用意的設計，需要家長們多用科學頭腦加以理智研判了(……這也可算是一種不錯的頭腦心智訓練吧)。

我個人認為，政府(教育部)不需要過度去保謢人民，不用花心思去設計沒用的防呆的機制(……有所謂道高一尺、魔高一丈)。全民又不是全是傻子，自然有識者會出來發言，讓真理會愈辯愈明。至於能不能讓真理發言得到很好的反思和支持，有效提昇人民的智慧判斷能力，就需要適當的動作執行力了。

渲染左腦右腦之說其來有自

如果你仔細查看英文版維基百科 "Mind Map" 條目下，會發現一句文字說道

"Buzan also uses popular assumptions about the cerebral hemispheres in order to promote the exclusive use of mind mapping over other forms of note making."

此正說明了心智圖法創始人 Tony Buzan 是利用假設性的半腦學說來鼓吹心智圖的運用。
另在中文版維基百科 "心智圖" 條目，有句陳述如下：

『然而，學術研究表示這樣的主張實際上可能是基於對大腦和大腦半球（Cerebral hemisphere）誤解的銷售宣傳。評論家主張「腦半球側化理論」（hemispheric specialization theory ）在心智圖製作應用時，已經被界定為偽科學。』

更是說明的再赤裸明白不過了。很多從事傳統心智圖法教學的業者(…不是學者)，根本就是有意地忽略、刻意地避開這一段重要正確的科學觀念。

人類的解剖學很早就發現大腦組織左右兩半，交叉控制身體左右半部運動神經，但仍無法解釋大腦組織在思考上的控制作用。直到60年代醫學上有人利用中風病人來實驗半腦對知覺的感應，摸索出左腦右腦對邏輯感性的分工反應。70年代推行心智圖法的發明人正好就拿這個初發現的理論，來影射它對圖像右腦的強化作用(……反正大家對大腦思考作用是一知半解的)。

各位讀者，你可能已經猛然發現這個左腦右腦分工說法卻已是50年前的產物了，直至今日仍有人對此抱著不放，其原因自可推知(……市場確有其需求，尤其是在考試文憑導向的國家)。現在科學對顧大腦的研究已有更深入的成果出來，真正的大腦思考運作其實還是由全腦在快速傳遞判斷處理的，大腦部位的分工只是說明它的反應強度和管理區域是分佈不同的。絕對不可能藉由針對腦部某個區域進行訓練來達成特殊能力的增強！最有名的例子就是：愛因基坦的大腦在過世後由醫師解剖保存下來，研究發現其重量大小形狀均是與一般人毫無差異的。

大腦進行思考本來就是全腦自然在運作，根本就不必倡言什麼「右腦革命、全腦學習」的。快速記憶也只是目的在應付考試，忘記卻是天性使然，記多記少無關人生成就。人類所需要學習的是思考技能(推理和尋解)的應用和良好習性正確方法的養成，可以有一些工具來輔助利用，但完全沒有速成的捷徑或跳昇的魔法而不用努力。

所以，人類大腦(或內心)如何處理資訊判讀問題推理思考，仍是一個大謎。你要用潛意識去催化、要用催眠術去牽引，都或許是有其可能性。而推崇人們進行心智潛能激發，無疑是一種自信力量的給予，是一種正面鼓勵向上學習的善意說法，並非罪惡行為。市面上各種技法祕術，人人吹噓無妨、討論瞎扯無妨、玩玩試試無妨，但就是不要去迷信，要用理智去判斷，不要掉入陷阱被人洗腦，才是真正有智慧的現代人啊！

補充說明：
『心智圖法』是一種可輔助人們用於思考發想、記錄心得的好用工具，而利用軟體操作的『數位心智圖法』則更加可用於資料收集整理、腦力激盪、策略專案的工作應用。只是，原創始人機構以往傳統上太過於偏向以"大腦腦力激發"來作為使用宣傳，我們相信這是出於善意的作為。……新時代的人們應該要用真正效益的觀點來鼓吹這項工具的利用才對！

『傳統心智圖法的謎思有哪些？』

有人問了上面的問題，我們就簡單回答如下：

• 促進右腦革命、開發全腦潛能！？
• 一定要先用手繪畫圖感覺學習！？
• 僅能用鍵關字限制七個字以內！？
• 線條彎曲像神經才是具有機性！？
• 立即增進創意創新力及記憶力！？
• 沒經認證講師教導會走入岐途！？
• ……其他

我個人深入接觸心智圖法十多年了，一直在生活工作進行實務應用，尤其是以數位軟體來實際運行，並廣推給周遭的親友伙伴。它確實帶來許多實質的效益，對於學習成長及工作事業真的很有幫助。

 但是在台灣，傳統的心智圖法為什麼產生許多謎思呢？首先，是它的名稱 "Mind Map" ，台灣中譯為『心智圖』(大陸中譯為『思維導圖』)，造成人們有很大聯想錯覺，誤以為是心智評量或開發的工具。其次，70年代發明人 Tony Buzan 所制定的圖法準則，被人們視作規則法條，其中幾條用法變成嚴格規定，後續執教的人不明其理一眛接收，完全只是依樣畫葫蘆地教。再來就是部分業者推廣宣傳的方式，是以沒有科學根據的言論來謊騙大眾，不加思考以訛傳訛、不明其理受其蠢弄。

這兩三年來我在進行數位心智圖法教學課程，接觸不少學員的詢問(有的學員甚至曾經花大錢參加坊間課程)，發現以上這些謎思一直存在著，教學業者好像試圖把原本簡單易懂的方法，要搞成神秘魔法才吸引報名。所以我們在教學內容也特別著重在這些謎思的破解說明，如果不加以破解，學習就會走向錯誤方向，使得原本很有用的心智圖法實質效益難彰其效。而謎思一一點破之後，學員原本的學習動機破滅，反而失去學習動力，殊為可惜！恐此造成心智圖法學習上一大缺憾，故而我們課程的說明及宣傳，決不會以故弄玄虛作為招引。

我們提出上述種種謎思，是指一般教坊造成的普遍現象，並非要指責某一特定業者，切勿對號入座。這於些謎思的反駁辯正，在此不會用文字一一撰文闡明，我們只有在課程教學時會為學員認真加說明。主要目的是認為這些學員回到公司學校，大部分可能是內部種子教師，對人講授心智圖法的應用，有必要藉此導正錯誤觀念。

我們衷心希望：如果你是在尋找心智圖法的運用學習，要小心避免商業宣傳的誤導，並要注意建立起正確的學習動機：找好方法、運用工具、獲得效益、幫助成功。如果你在推廣大家運用心智圖法，請不要用採信不正確的說法去誤導學習者，心智圖法好學好用好操作，但絕對沒有任何自然奇蹟或神奇魔法會突然出現的啦！

如果有意了解我們的〈數位心智圖法XMind操作應用〉學習課程，請參考我的學習建議指引。