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『視覺化思考』的技術涵意及學習運用

『視覺化思考』一詞涵意

談到心智圖法的理論時，一直會牽涉這個英文名詞 "Visual Thinking"，通常用中文直譯法會叫它做『視覺化思考』，其實對中文讀者來說可是很沒直覺意義的新異名詞，還要去探究一下才能瞭解真正涵意。所謂「視覺化」是指產生視覺映象效果的作法，利用圖片、圖示、圖標、顏色、符號、關鍵字來呈現意念，透過雙眼觀察→人腦聯想→心智思維的運作，發揮大腦神秘的感應效果。若要找比較貼切又直覺的譯法，你可以想成「圖像思考」會比較好用。只是在許多英文原文裡，常把 visual 當作動詞的含意來使用，或是多用 visualize 一詞，文章翻譯上使用「視覺化」會比較接近原意。

人腦的重要作用

視覺圖像確實對於人腦運作在認知和記憶上有莫大的影響，對此生成原因的解釋，目前現實的生物或心理科學並無法深入破解給出一個滿意的答案，但此一事實的存在是不可否認的。人們經過後天的教育之後常常會忽略感性功能發揮，無法全面性的發揮。現代教育強調均衡的刺激和訓練，利用心智圖法就是其中之一的重要技術，而且非常成功地幫助人腦心智在思維組織上發揮功效。

1枝筆+1張紙=就可以解決問題+說服老闆及客戶

對於想要對「視覺化思考」的應用深入學習體會的人，極力推薦一本書《餐巾紙的背後》 (The Back of The Napkin, by Dan Roam) ，該書標榜：『1枝筆+1張紙=就可以解決問題+說服老闆及客戶』，詳細說明了這個技術架構的原理和學習方法，並提供富豐的圖表，非常容易上手。作者在書中解說了思考的過程、 6W 的基本概念、6x6 框架選用表，還提出一個SQVID 量表的新架構，再演化成所謂「視覺化思考對應表」，非常有系統地導入應用學習，而整合起來用一把萬能工具組的圖像來呈現，非常好記。另外，該書的專屬網站也是不容錯過的，網頁上有清楚的動畫說明，可以讓你馬上領會全書所要傳達的重要概念，內容真的是非常棒。

我們把這本書的重點摘錄轉化為心智圖，如下~~

重要觀念圖解

同時，我們也把書中提供的重要的圖解，加上中文供大家參考利用~~

煞、禽流感、豬流感、腸病毒、感冒等等新型傳染病，疫情一波一波不斷，持續昇級擴大，真是可怕。防疫工作最重要就是戴口罩、勤洗手、和衛生禮儀。台灣的疾病管制局網站上有很多的資料，有空不妨上去看看。順應時勢，我們將洗手和衛生禮儀做成心智圖來應用：

對於小朋友來說，洗手習慣是很重要的教育，通常是一定要用漫畫故事來導引的。如果拿心智圖來給小朋友看看，聚焦的效果可能會很明顯，他會看到方法、說明、注意、時機、重要性等等，全部用線條聚合一起，會是一種新奇的閱讀感受，也會是一種接受知識訊息的好方法。若是有小朋友，不妨來試試看。我家有個學齡前的小朋友，看圖認字學習新知外，覺得這個方式真是很玩說！呵呵。
這個心智圖看起來好像是兩個中心呈現的，其實下方的是一個浮動主題，但把架構設成心智圖模式，演然而成。這個類似雙中心主題的心智圖繪製，大概在別的軟體上是沒有這樣的功能的，算是一個特色。在正統心智圖法上是並不主張如此的，在中央放置一個中心主題是為了能夠聚焦思考、促進擴散聯想和週密思慮，關聯不大但又很重要的資訊，常是放在浮動主動來作備用的。此圖把兩個極相關的主題併在一起，也只算是一種異位突顯的好玩效果吧。 呵呵！
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...... 原始圖檔下載，歡迎列印貼貼貼！

自我學習心智圖法的方法

很多人們剛從老師、文章或網路上接觸到有關「心智圖法」的種種應用和好處，很想學習起來增加自己的技能，提昇個人競爭力。但由於許多因素，造成心智圖法推廣學習障礙重重，這些因素有：

1. 心智圖法教學為原創人擁有專利，公眾教學似有侵權顧慮。
   (類似品管魚骨圖法、思考六帽法等教學授權的限制。)
2. 台灣有授權的教育機構，課程費用高貴令人卻步。
   (無授權的教育機構，多不敢明目張膽，另外也恐有濫竽充數之議。)
3. 部分專家書籍提倡傳統手繪心智圖，反對軟體工具的運用。
   (實際上電腦e化潮流，勢不可擋。)
4. 誤解其功能止於個人心思創意發揮，阻於企業組織接受應用之外。
   (策略、研發、行銷、企畫、專案、組織管理等皆可運用。)
5. 外來專業心智圖法工具軟體，多無中文支援，或無推廣中心。
   (無奈。只外軟體對亞洲字集問題總是摸不到問題。)
6. 目前網路上有人為文推薦，多偏於軟體技術玩用，但未深入了解真正應用原理。
   (真正在探討分享心智圖法理論或應用成效的並不多見。)

所以指稱心智圖法的運用狀況在台灣地區一直屬於「石器時代」，只侷限於少數前端菁英份子，嚴格說來並不過份。像韓國、香港在十年前就已在教育上導入 學習了，新加坡也有很多學校自發性推廣起來。台灣的學校老師中也有人在默默推廣的，但好像沒有獲得大力的支持，也許是怕淪於商業招攬之嫌吧。當我們看到國際上心智圖分享的網站，各國人士莫不狠狠參與。台灣人若是再不努力，恐怕下一代競爭力會逐年被比了下去。在此，我們特別來談談「自我學習心智圖法的方法」，給予想要學習心智圖法的人一些門徑：

1. 找書看
在網路書店上搜尋「心智圖」就會列出一堆相關書來，不乏原文譯作。看書學習，最為簡便，推薦國內幾本實用的書：

• 《心智圖筆記術》-- 說明簡潔清楚、易學易懂。頁數不多，讀來容易。(必看)
• 《心智圖練習簿》-- 日本人寫的，偏向實務應用的How to 書型式。
• 《全腦學習，萬「試」通》-- 應用心智圖法讀書記憶，給學生看看不錯。
• 《The Mind Map Book》(台譯：心智圖聖經) - 心智圖法創始人 Tony Buzan 的巨著，理論加理論。(可看可不看)

另外要特別介紹一本的譯作《餐巾紙的背後》，它並不是在介紹心智圖法，而是解說「視覺化」圖解應用的經典。要徹底了解為什麼要用視覺化表達或解讀的，從此書下手最佳。心智圖法與視覺化效應有極大關係，它幫助聯想、傳達、解讀、記憶的功效發揮。
2. 上網搜尋
用 Google 搜尋「心智圖」也是會找出來一大堆東西，據說美國某知名大學要求新生必學心智圖法，就是建議學生從網路上找資源。台灣國內對心智圖法有深入的研究發表或是專業分享的，已經出現一些了。也有很多只是軟體的操作教學介紹，或是教育機構宣傳。都可參考看看。有的介紹者可能並沒有深入研究心智圖法的理論或應用，只是根據個人喜好或程式技術來評論，也有的教學機構誇大記憶功效，販賣無用的心智圖產品，讀者要自我判斷一下。
另外，大陸是譯作「思維導圖」，網路上材料比台灣還要多。有個老外Chuck Frey做的 Mind Mapping Software Blog 網站，對心智圖法軟體工具的應用方法介紹非常精專，對眾多軟體介紹也非常廣泛，可以參考看看。
3. 選用工具
自己動手做心智圖，是最實際的學習。心智圖法主張有自己的風格，只要對自己合乎邏輯，怎麼畫都對。準備簡單紙筆，平時記事筆記就可以練習試試了，尤其在構思計畫或隨想塗鴉時就可以套用它簡單的規則進行。最好再選個合適的軟體，把自己的構思加以整理、記錄、保留起來。軟體的好是隨修隨改，用很長的時間來畫一張心智圖也是很好的。無論有人主張手繪心智圖是多麼自然好發揮，在電腦 E 化的時代下，選用工具軟體是不可少的。有些軟體採用心智圖的模式，像長久免費的 FreeMind ，但應用功能很簡陋，只是能畫出重重節點的樹狀圖，我認為是不太符合真正的心智圖法的。至少要選用 XMind 或 MindManager 之類專業點的軟體，在操作上會較為便利。
如果要購買商業軟體，有些國外軟體或許有國內經銷代理，但多數是轉手代購，沒有提供實際服務或是短期炒作，花大錢卻不好解問題，每年軟體大改版時可能還要再掏一筆錢昇級，划不划算要仔細辨明。XMind 心智圖法工具軟體有中文語言，又有免費開源碼版，目前在全球使用氣勢上非常夯，推廣導入極為容易，不妨試試。
4. 諮詢高手
可以在有心智圖法發表的高手部落格上留言請教，或線上交談，不用客氣。像我常常在線上被人資詢有關心智圖法的操作和應用問題，給予一些回答或建議，完全免費啦。目前也論壇網站提供學習討論、交流觀摩、知識分享，裡面就不時蒐集了一大堆有關心智圖法的知識和報導消息，很有參考價值喔。
5. 實作練習
當你開始運用心智圖法來幫助思維，你會愈會發現它的功效所在。很多人開始將讀書心得整理成心智圖法，將旅遊計畫用心智圖規畫，將產品服務用心智圖解析、將專案工作用心智圖來追蹤，愈是熟練愈是有效。但也要小心不要愈做愈大複雜化了，思想觸發不可收拾時，反而要練習縮小範圍，或分列主題再加以連結。
提醒一下：在組織中的運用則要謹慎一些，若是組織並沒有全員教育導入引用，對於周遭沒有接觸過心智圖法的同仁，還是不宜拿出來檯面為妙。這點在老外的書中有所解釋，確實會因為突然的驚訝帶來的不知所措，而胡加批評予以排斥。只要說你有在用這個工具方法就好了，不要在意別人的看法。
6. 報名課程
傳統心智圖法真的很簡單，需要找老師上課嗎？我認為大不可不必，花點時間看書來學很快就會了，沒有特別深奧的理論，也沒有什麼實行上的障礙。就好像學習「畫畫、演講、打球」也是很簡單的，多看多學多研究，找人切磋也是可行的。找老師教上課，大多是講述如何學習的經驗和克服障礙的心得。常常自己實際練習才是學習熟練之道。
目前台灣有個博贊中心分支在作心智圖法教學，非常有知名度，課程也非常昂貴。宣傳上說是學習心智圖法要一定有老師在旁指引才不會走入錯誤(!?)，好像很嚴重似的。呼呼，讓人怕自己作品會被指為錯誤的心智圖，真是挺令人不安啊！真扯！其它開課的機構，有結合其它應用的(如曼陀羅法、記憶法、英文單字、專案品質等等)，宣傳是否誇大效果，就要小心了。網路上也有些號稱專家來宣傳授課的，但是如果沒有看到他的心智圖作品，是有點難以判斷素質良窳的。
如果對於電腦工具軟體沒有辦法立即上手的人，倒是可以找有真正在實務應用的講師來授課會比較好。在教學上會提到心智圖法概念，再教以如何利工具軟體來實踐操作應用，是會比較受益快速的。無疑的，找到真正專業素養老師來上課，能夠在短時間內一次就能吸納多年經驗的菁華，不浪費時間在網海書堆中摸索，是很值得的！(提醒你：不要去參加那種課程分為入門班、初級班、應用班、專業班的商業補習學校，很浪費金錢時間的啊！)
7. 晉身專業
心智圖法的好處其實是製作的思考過程，不在作品的好不好看，所以旁人較難體會出來。如果要晉身專業分享作品，就要注意溝通表達的技巧，以及視覺化作用力的發揮了，好在利用適當工具軟體是很容易達到的。
在Web 2.0的分享時代，用網頁呈現自己的心智思維，是一個很棒的方式，就不用看到一大堆日記文字的胡言亂語了。「分享」是很好概念，老外在這方面的確比老中強很多。我們可以在 XMind 的心智圖分享網頁上看到很多作品分享，有各種語言、型式的創作，真是非常有趣，希望大家都能夠加入。
如果要進行導入、教學推廣工作，變身專業講師，實力是很重要的。如果要投身為講師教授，以數位心智圖法工具軟體教授來開課，會比較沒有心智圖法教授專利或綁約的顧慮啦。我們建議從自己的小孩家人朋友來推廣開始，會很容易著手的(例如曾經在同學會裡用心智圖做個旅遊計畫，馬上眼睛一亮獲得大家稱讚，哈哈)。台灣真的需要多點肯分享又專業的心智圖法達人，大家來努力一下喔！
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※心智圖作品原圖：(可以下載 XMind)